10 Choses Ă  ne jamais dire aux enfants


Les enfants ont une perception du langage trÚs différente de la nÎtre et un vocabulaire en formation et incomplet. Beaucoup de mots sont incompréhensibles pour eux, d'autres sont incompris et produisent des dommages et des traumatismes dans le bon sens.

Dans Cet Article:

introduction

la enfants ils en ont un perception du langage trĂšs diffĂ©rent du nĂŽtre, et un vocabulaire en formation et incomplet. Beaucoup de mots sont incomprĂ©hensibles pour eux, alors que d’autres sont mal compris et produits dommages et traumatismes dans le bon croissance et dĂ©veloppementmĂȘme s'ils nous semblent inoffensifs. Voici la liste des 10 choses Ă  ne jamais dire aux enfants.

Laisse moi tranquille!

Probablement le pire sur la liste parce que l'enfant a besoin de parents pour grandir et dĂ©velopper leur estime de soi. Il est toujours important de disposer d'un chiffre de rĂ©fĂ©rence car, conscient que quelqu'un contrĂŽle avec amour ce qu'il fait, l'enfant est plus susceptible de faire des expĂ©riences. Demander d'ĂȘtre laissĂ© seul est peut-ĂȘtre le pire des dĂ©nĂ©gations. Mieux vaut passer quelques minutes Ă  Ă©couter la question de la crĂ©ation d’un traumatisme qui puisse s’enraciner.

Tu ne m'aimes pas

En dehors de cela, c'est faux, parce que l'enfant aime toujours ses parents par nature, si cette phrase est dite au mauvais moment peut entraßner un effondrement définitif de son estime de soi. Un enfant qui se sent accusé de ne pas aimer sa mÚre et son pÚre se sent automatiquement comme un raté et peut commencer à tenter de rétablir la relation par des moyens inappropriés, souvent par automutilation.

Vous ĂȘtes un...

Accuser un enfant d’ĂȘtre quelque chose de nĂ©gatif, comme une erreur, un Ă©chec, un crapaud ou autre, est une source de traumatisme majeur. L'enfant se sentira toujours accusĂ© et essaiera de gagner le respect de ses siens avec des gestes de soumission Ă©galement trĂšs dangereux pouvant Ă©ventuellement entraĂźner un caractĂšre incertain et dĂ©pendant
.

Fais ça!

Les commandes ne sont pas bien perçues par les enfants. Les forcer Ă  prendre des mesures non spontanĂ©es ne mĂšnent qu'Ă  des excuses inventĂ©es et nĂ©gatives. Si l'enfant doit rĂ©ellement faire quelque chose, par exemple ranger la piĂšce, le moyen le plus efficace est de transformer l'ordre en un jeu et de collaborer activement pour empĂȘcher l'enfant d'entrer dans des cycles qui le mettent hors de combat. principale.

DĂ©pĂȘchez-vous!

Le temps est un facteur important, mais pour les enfants, tout est source de confusion et de chevauchement. Dire un peu trop vite va le mettre dans la confusion et est une source de frustration, car de toute évidence, dans son monde, les actions se déroulent de la seule façon possible. Selon toute vraisemblance, sa lenteur est liée à des fonctions d'exploration du cerveau qui acquiert les informations nécessaires pour s'orienter au-delà des modÚles de choses et d'actions.

Ne pleure pas!

Les pleurs sont un outil indispensable pour les enfants car ils leur permettent d'indiquer un sentiment de malaise qui peut avoir surgi pour une raison quelconque. Faire semblant de les forcer Ă  ne pas pleurer signifie interrompre le cours normal des choses. La meilleure façon de le faire est d’empĂȘcher l’enfant de cesser de pleurer, d’éliminer la source de malaise ou d’attendre simplement que l’urgence disparaisse.

Attends quand papa / maman rentre Ă  la maison!

Ne jamais créer une figure antagoniste chez l'un des deux parents. Cela pourrait polariser la référence de maniÚre irréparable en poussant l'enfant à éviter la figure qui, dans son esprit, est celle du "mauvais" et à vénérer littéralement celle du "bien". La manifestation d'un tel déséquilibre conduit également l'enfant à un double comportement automatique en présence / absence de l'un des deux personnages, ce qui déstabilise sa capacité à entretenir des relations avec des tiers et avec des autorités telles que des enseignants ou des médecins.

Pourquoi n'es-tu pas comme ta soeur?

Ne créez jamais une figure de référence dans la famille à laquelle vous devez tendre. La réponse immédiate est celle du rejet, mais il peut arriver que l'enfant essaie désespérément d'imiter le comportement de la figure, finissant par perdre la voie de son développement naturel. Rien de pire qu'un enfant qui échoue continuellement à essayer d'imiter quelqu'un qui est complÚtement différent.

ArrĂȘte ou je te le donne!

En dehors de cela, les menaces ne servent pas grand-chose aux enfants, car ils ne sont que partiellement perçus comme quelque chose de rĂ©el, dites une phrase telle que "ArrĂȘtez-vous ou donnez-le-moi!" cela peut avoir des consĂ©quences dramatiques parce que le concept de punition de l'action indĂ©pendante est introduit. L'enfant doit ĂȘtre libre de commettre des erreurs et, Ă©ventuellement, il peut ĂȘtre amenĂ© Ă  ne pas poursuivre l'action en proposant une alternative valable.

Allez, tu peux trĂšs bien le faire!

Les enfants ne sont pas paresseux mais pas laborieux. S'ils ne peuvent pas agir, ce n'est pas parce qu'ils veulent se saboter explicitement, mais probablement parce qu'un mécanisme de légitime défense les bloque pour une raison quelconque. Si nous sommes sûrs qu'il est capable de réaliser une certaine opération, il devra passer du temps à le mettre à l'aise de maniÚre à éviter la tension.

Vidéo: 10 Choses Que tu ne Devrais Jamais Dire à Des Adolescents