Ils ne partent pas en voyage car ils sont autistes, reflet d'une mère


En quelques jours, trois enfants ont été exclus des voyages scolaires parce qu’ils étaient autistes, les réflexions d’une mère

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Enfants autistes exclus des voyages

"Je suis Giulio"Ces derniers jours, sur les réseaux sociaux, une campagne de solidarité a été lancée en faveur de Giulio, un enfant atteint du syndrome autistique qui ne partait pas en voyage avec sa classe de troisième année, car l’école n’était pas organisée pour la commencer.

Les parents de Giulio ont raconté l'histoire aux médias et beaucoup se sont exprimés en leur faveur, soulignant à quel point il est injuste de priver l'enfant de la possibilité de vivre l'excursion scolaire avec ses camarades de classe et, dans des cas comme celui-ci, inclusion c'est souvent un mot sans signification concrète pour beaucoup d'enfants spéciaux.

Ces derniers jours, il y a eu trois cas d'enfants exclus de voyages scolaires parce qu'ils Ă©taient autistes, le dernier Ă©tant celui d'une fille de treize ans qui n'est pas partie parce qu'aucun partenaire ne voulait dormir dans la chambre avec elle.

Mais regardons le cas de Giulio, 14 ans, qui fréquente la troisième année du collège et qui souffre d’une forme grave d’autisme.

Au cours de l'année scolaire, deux autres voyages ont été jugés trop fatigants pour Giulio, en accord avec la famille. Parce que cette fois c'était différent? Parce que le dernier voyage a été considéré par le Conseil de l’Institut extrêmement fatigant, mais sans impliquer les parents, qui ont été informés du départ des compagnons seulement une demi-heure auparavant.

Une erreur de communication, l'école est justifiée. Les professeurs se fermèrent dans un silence qui sent le mécontentement. Et ceci est démontré par une lettre publiée par le Tyrrhénien dans laquelle ils soulignent

Nous voulons espérer que l'objectif ultime de ce qui se passe est de mettre en évidence la condition de l'autisme et sa gestion dans les écoles. Mais cette bataille devait être menée conjointement par les familles et l’école et de manière plus appropriée. Qui mieux que les personnes avec ces enfants sont en contact tous les jours (enseignants, personnel de l'ATA, opérateurs, etc.) savent à quel point les écoles sont inadéquates pour leurs besoins et leurs soins? Ceci est dû aux structures, au manque de personnel impliqué dans le nettoyage du corps, aux espaces, aux ressources financières et, malgré tout, fait face chaque jour aux situations les plus complexes, se retroussant les manches

Mais en tant que mère, je me suis demandé: qu'aurais-je fait?

De la mère d'un enfant autiste Je ne sais pas si je l'aurais envoyé en voyage scolaire. Qui va s'occuper de lui? Pourront-ils gérer toute crise et ses besoins particuliers? Comment pourrais-je être calme à l'idée de le savoir loin de chez lui, de ses habitudes et de ses rituels, si importants pour un enfant comme lui?
Chaque cas est différent de l'autre et c'est pourquoi je ne peux pas comprendre les parents de Giulio. Je peux les comprendre indignation pour une école qui ne permet pas à un enfant spécial de faire un voyage et d’être, par conséquent, vraiment incluse dans l’école. Mais la pensée va au-delà. Je me demande comment Giulio vit sa journée à l'école. Avez-vous des amis qui prennent soin de lui et qui auraient vécu cette expérience particulière dans le respect de ses besoins? Aurait-il vraiment envie de partir et de quitter son domicile et son environnement pour partir en voyage avec l'école?

A 18 ans, on n'est plus autiste

Et encore. Que dois-je répondre à mon fils en me disant qu'il ne voudrait pas dormir dans la même chambre que Giulio parce qu'il a peur de lui? Je devrais m'inquiéter à ce sujet, mais au fait que de longues journées et de longues années dans la même classe n'ont pas suffi à quiconqueinclusion, respect et finalement la simple amitié ont été consolidées au point d’encourager les enfants à considérer le départ de Giulio avec eux comme une chose normale et ordinaire qui ne se questionne pas.

Des pensées s'éparpillèrent et des réflexions rompirent la mienne. Pensées d'un maman simple essayant de se demander comment il se comporterait et surtout comment améliorer les choses pour que les nombreux Giulio qui fréquentent nos écoles aient réellement la possibilité de vivre dans une contexte inclusif et affectif. Parce que, comme l'a déclaré le ministre Giannini,

l'Ă©cole atteint son objectif Ă©ducatif lorsqu'elle est un lieu de respect et d'inclusion, certainement pas d'exclusion

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