Premiers mots, quand, comment et pourquoi


La communication des enfants est un monde fascinant et en grande partie inconnu. L’orthophoniste nous parle des premiers mots de l’enfant, du moment où ils sont dits et de la manière de les encourager à parler.

Dans Cet Article:

Premiers mots de l'enfant

Tous les parents attendent avec impatience les premiers mots de leur fils, mais quand les enfants disent leurs premiers mots? Les objectifs fondamentaux du langage sont atteints au cours des trois premières années de la vie, lorsque le cerveau d'un enfant se développe et évolue rapidement. Pendant ce temps, le développement du langage de l'enfant dépend de votre capacité à stimuler la construction du langage par le biais du Mammouth (ou discours de bébé), à partir des activités dans lesquelles vous parvenez à le faire, l'environnement et votre enfant.

Votre enfant dira probablement son premier mot dès son premier anniversaire comme cadeau pour ses parents! Comment arriver aux premiers mots: la lallation.

Lallation est une étape dans le développement du langage

Les enfants produisent des sons involontaires tels que toux, grognements et soupirs au cours des deux premiers mois de leur vie. Ensuite, vers 2-4 mois, ils commencent à produire des sons plus "pleins" mais pas très stables avec des mouvements lents de fermeture et d’ouverture de la bouche: c’est une phase de lallazione initiale appelée lallation marginale suivie par la lallazione canonique (5-10 mois) caractérisé par une vraie répétition de syllabes avec une consonne.

Plus tard, entre 9 et 12 mois, nous avons la lallation variée avec deux consonnes différentes ou plus. Pendant cette période, il est très important de répéter les sons que l'enfant produit pour le stimuler à produire de plus en plus. Vous viendrez alors à nouer de véritables conversations à base de sons!

Comment aider les enfants Ă  parler

Le développement du langage: les premiers mots

L’enfant de 9 à 12 mois peut entendre lorsque vous parlez, reconnaissez les mots pour nommer les objets et le nom de certains membres de sa famille. Associez des voix et des noms à des personnes, utilisez des sons autres que les pleurs pour attirer l’attention, il utilise la plupart des consonnes et des voyelles, il pratique les inflexions et participe à de nombreux jeux vocaux. Pendant cette phase, l’enfant peut commencer à reconnaître des commandes et des requêtes simples, ainsi que le "non" ou le "stop".

En même temps, l'enfant il utilise probablement aussi des gestes pour communiquer avec vous. Peu à peu, il commencera à utiliser des mots tels que "ma-ma", mais de nombreux mots de la première partie de cette période ont répété avec précision les sons de PA-PA, NA-NA, CIU-CIU et concernent généralement les besoins primaires: pappa, nanna, sucette.

Parfois, un nom, comme maman, est utilisé pour identifier plus de choses, le mot maman, exclusivement associé à sa mère, arrive plus tard, généralement lorsque l’enfant comprend qu’en l’appelant de son nom, la mère répond à l’appel. Dans cette période aussi le mots répétés (- dites "PASTA" -, - "PA-TA" -). Lentement alors apparaît le NOM.

L'enfant commence à utiliser des séquences de sons pour nommer les objets. Les plus audacieux apprennent vite aussi à dire eau, fruits (ou les divers fruits que vous leur offrez quotidiennement), pain, pâtes. Les premiers mots sont produits dans des contextes très simples et répétitifs. L'enfant dit "bau" uniquement en réponse à la question "comment le chien fait-il?" Il s'agit de la période au cours de laquelle la langue des enfants varie plus largement.

De plus, entre 12 et 18 mois, l'enfant passe d'une utilisation hautement contextualisée à une utilisation représentative et symbolique des gestes et des mots. Pour les aider et les stimuler en langage pendant cette période, vous pouvez:

  • Ne lis pas seulement ce qui est Ă©crit. Lorsque vous regardez les livres ensemble, parlez de ce qui est sur la page, celui que vous prĂ©fĂ©rez pour votre enfant et enrichissez l’histoire de dĂ©tails si vous le voyez intĂ©ressĂ© et tirĂ© du rĂ©cit.
  • Dire ce que l'enfant fait comme s'il s'agissait d'une histoire: si l'enfant s'amuse avec sa ferme Ă  jouets, vous pouvez dire: "Maintenant (le nom de votre enfant) prend la vache, voyons oĂą se trouve la porte... MUUU - dit la vache - je veux manger..." et ainsi de suite. Aidez-le surtout Ă  mettre les noms aux objets et Ă  associer les verbes.
  • Ne pas anticiper chaque dĂ©sir. Essayez de ne pas vous prĂ©cipiter au premier besoin perçu, laissez-le essayer d'exprimer son besoin verbalement.
  • Utilisez les versets animaux frĂ©quemment au dĂ©but. Les animaux sont toujours aimĂ©s des enfants et sont simples parce qu'ils sont des sons courts et contiennent peu de consonnes.

Le développement du langage: les premières phrases

Maintenant que votre enfant s’exerce avec les mots et qu’il a entre 16 et 18 mois, il commence à combiner les mots en phrases. Il commencera probablement à utiliser quelques phrases, telles que "Bon jus" ou "Want ball". Vous pouvez donc l’encourager lors de vos activités, par exemple, quand vous regardez un livre ensemble, demandez-lui de décrire ce qui se passe dans les images, cela renforcera son vocabulaire. Mais ne le faites pas au point de frustrer, si vous le voyez agacé, arrêtez-vous et continuez. Si votre enfant exprime une phrase comme "lecca miao", vous pouvez la répéter de manière ordonnée et correcte: le chat lèche le lait. Pendant cette période, le vocabulaire des enfants se développe à une vitesse remarquable. On estime qu'un enfant peut apprendre jusqu'à neuf nouveaux mots par jour.

À 18 mois, il devrait être capable de dire 10 à 20 mots et d’identifier certaines parties de son corps, jouets et objets familiers. Cette capacité s'accélère à l'approche de 2 ans et peut reconnaître et dire au moins 50 mots, mais peut en compter beaucoup plus, entre 200 et 500 mots. Il se parlera probablement tout en jouant et commencera à former des phrases combinant plus d'un mot, utilisant de plus en plus des phrases contenant des actions.

Créez le vocabulaire de votre enfant

À l'âge de 2 ans, votre enfant peut commencer à suivre des phrases de plus en plus complexes et utiliser plus de pronoms, adjectifs et prépositions. Maintenant, vous pouvez avoir de vraies conversations. Suggestions pour vous aider à vous exprimer à cet âge:

  • Évitez de le corriger mais rĂ©pĂ©tez ce que vous venez de dire sous la bonne forme. S'il dit: "Papa est parti travailler", vous pouvez dire: "Oui, vous avez raison, papa est allĂ© travailler".
  • Donnez-lui le temps de rĂ©flĂ©chir Ă  ce que cela signifie et Ă©ventuellement se corriger, ne pas finir ses phrases mais laisser une petite pause.
  • Poussez-le pour vous raconter des histoires. Parlez-lui de ce moment Ă  la mer, de ce qu'il a vu, de ce qu'il a prĂ©fĂ©rĂ©. N'attendez pas trop; des histoires pour enfants peuvent ĂŞtre aussi simples que "j'ai vu un poisson".
Corriger les enfants quand ils parlent?

Le développement de la langue après 2 ans

En général, à cet âge, il est probable que votre enfant communique avec de vraies phrases combinant verbes et noms. Il comprendra probablement des concepts comme "le mien" et utilisera des pronoms. Vous pouvez également utiliser le mot "non", car il établit son indépendance. Il essaie toujours de contrôler le ton et le volume de sa voix. Pendant 3 ans, son vocabulaire est probablement d’environ 300 mots.

Il devrait être capable de tenir une conversation qui comprend deux ou trois phrases à la fois. Pendant cette période, l'enfant commence à mieux comprendre son environnement, il commence à comprendre des concepts abstraits tels que le temps et est capable d'exprimer des émotions comme "triste" ou "heureux". Vous remarquerez peut-être que le langage est ajusté en fonction de la personne dont vous parlez, ce qui vous permet d’être plus articulé avec les adultes et de revenir à des modèles plus simples avec un compagnon de jeu ou un enfant. Son langage est toujours imparfait mais efficace. Cependant, il pourra peut-être vous dire son nom complet et peut-être son âge.

Variabilité dans le développement du langage

Est-ce que votre enfant prend plus de temps pour commencer à parler que votre fille? Le langage est généralement plus rapide chez les filles que chez les enfants. L’expérience nous a appris que des études ont été menées à cet égard, même si vous ne connaissez pas la raison exacte (la cause en est probablement d’origine hormonale); de même que les troubles de la parole sont légèrement plus fréquents chez les hommes. Bien qu'il existe une légère différence entre les taux de développement des hommes et des femmes, il existe une grande différence entre tous les enfants: N'oubliez pas qu'il peut être tout à fait normal que les enfants développent leurs compétences à différentes vitesses.

La différence entre les hommes et les femmes n'est qu'une question de mois mais, en général, vous devriez penser que les étapes du développement doivent être acquises sur une période donnée. Il est important de comprendre que chaque enfant se développe en fonction de différents paramètres, donc il n'y a pas de règles. Certains enfants commencent à parler à 9 mois, d'autres un peu plus tard, certains peuvent être naturellement plus calmes et préfèrent tout prendre plutôt que de parler. Bien entendu, il existe encore des périodes au cours desquelles la langue doit se développer. Beaucoup de parents demandent de l'aide car "à son âge, mon fils ne parle toujours pas". Mais ne dit pas de mots? Phrases? Sons?

Je voudrais recommander que il est important que l'enfant ne saute pas, par exemple, les phases prélinguistiques, l’enfant doit faire face à toutes les étapes du développement du langage et la lallation en fait partie! Si l'enfant ne commence pas à dire les premiers mots depuis 9 mois, ne vous inquiétez pas, mais si l'enfant n'a pas encore exécuté la lallazione, il pourrait y avoir quelque chose qui l'empêche. En cas de doute, nous pouvons demander l’avis d’un spécialiste, l’orthophoniste s’occupe également de la prévention et vous conseillera.

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