Comment naissent les peurs des enfants?


Comment les peurs surgissent-elles chez les enfants? Par exemple, la peur de se salir les mains ou même la crainte des toilettes? Nous avons posé ces questions et d’autres à la Dre Silvia Piva, psychologue pour nourrissons et collaboratrice de l’équipe pour l’autisme de l’AUSL de Bologne, ainsi qu’au psychologue de "True Health".

Dans Cet Article:

de Antonella MarchisellaComment certaines peurs surgissent-elles chez les enfants? Par exemple, la peur de se salir les mains ou même la crainte des toilettes? Nous avons posé ces questions et d’autres à la Dr. Silvia Piva, Psychologue pour enfants et collaboratrice de l’équipe autisme de l’AUSL de Bologne, ainsi que psychologue de "True Health":
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- John Bowlby estimait que la séparation précoce de l'enfant de sa mère entraînait des sentiments de dépression et de désespoir qui pouvaient parfois durer toute une vie. Qu'en pensez vous?
La relation mère-enfant au cours des premiers mois du développement de l’enfant se caractérise par une relation affective et relationnelle caractérisée par une extrême dépendance du nouveau-né à l’égard de sa figure bienveillante. Cette phase délicate et très importante de la vie de l'enfant est fondamentale pour le développement d'un style affectif relationnel sûr et sain. Pendant cette période, la mère, grâce à sa capacité innée à faire preuve d'empathie envers l'enfant et avec ses besoins, il prendra soin de ses besoins vitaux, donc physiologiques et affectifs (LIRE). La perception constante du nouveau-né que la mère doit soigner et aimer jettera les bases de sa construction personnelle de la relation affective avec elle, dont dépendra le développement d'une image saine de soi et de l'autre.
La construction de cette relation de confiance et d'acceptation inconditionnelle dépendra du développement d'un style émotionnel et relationnel de l'enfant devenu adulte avec l'autre. Au cours de la phase suivante de séparation de la mère, où l'enfant commence à explorer le monde qui l'entoure, tout en restant dans le champ d'action de la mère, la relation émotionnelle de confiance et d'acceptation est consolidée, permettant à l'enfant de faire de son expérience une monde autour de lui et de développer ses capacités et son autonomie.
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Cette phase de La conquête de l'autonomie s'achève autour de trois ans et apporte déjà les bases d'une personnalité croissante. La fondation est ce qui maintient une maison debout. Il en va de même pour la personnalité. Les premières années de la vie de l’enfant jettent les bases du développement futur. L'absence de figure maternelle dans les premières années de la vie de l'enfant ou la séparation prolongée de celle-ci (LIRE) peut conduire l’enfant à des sentiments de désespoir et de méfiance qui, s’ils ne sont pas compensés par d’autres références, peuvent perdurer tout au long de la vie.
Ces sentiments de perte et de méfiance pourraient être projetés dans les relations futures de l'enfant qui a grandi avec les autres et ont parfois une incidence négative sur les caractéristiques de ces relations. La séparation ou la perte de la mère est en tout cas très douloureuse et difficile à traiter à chaque étape du développement de l'enfant, il est clair que plus la personnalité de l'enfant a évolué, plus elle disposera d'outils pour traiter et surmonter la perte.

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- Karen Horney a expliqué que les enfants nés de parents sans amour étaient prédisposés à des sentiments d'insécurité et de solitude. Quelle est votre opinion à ce sujet?
Je ne peux m'empêcher d'être d'accord avec cette thèse, comme je l'ai déjà dit dans la question précédente. affection et acceptation inconditionnelle par les parents envers l’enfant, ils conduisent au développement d’une image de soi saine. Les enfants sont vus et jugés souvent avec les yeux de leurs parents et apprennent à s'aimer en fonction de l'amour qu'ils reçoivent. Une déficience affective dans la relation avec papa et maman peut faire craindre de ne pas être assez bon, bon, assez intelligent pour mériter un tel amour. Si cette peur s'enracine dans la personnalité d'un individu, la recherche continue de confirmations affectives et la tentative persistante de démontrer ses propres qualités et qualités à la fois dans le travail et dans la relation en seront un résultat direct. La présence de ces sentiments est très probable, mais il est également probable que l’individu réagisse à ces sentiments en tentant d’établir des relations plus saines entre adultes en séparant les relations qui ont caractérisé l’enfance de celles qui caractérisent sa vie adulte.
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- J'ai lu sur votre site Web une question très intéressante d'une mère qui écrivait: "Depuis quelque temps, j'ai remarqué un comportement étrange, l'enfant ne veut pas manger d'aliments qui puissent se salir les mains, qu'il se lave souvent". Docteur, que signifie la peur de se salir chez l'enfant?
La peur de se salir est courante chez les enfants et peut constituer une tentative excessive de contrôler son corps. Ce contrôle excessif peut provenir d'une difficulté de gestion émotionnelle, c'est-à-dire qu'il peut exister une condition émotionnelle chez l'enfant qui est difficile à gérer ou à contrôler et qui s'exprime dans des comportements de maîtrise de soi d'où naissent la peur excessive de se salir. C'est généralement une anxiété qui disparaît naturellement avec le passage du développement.
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- Un autre aspect intéressant est la difficulté de l'enfant à porter des vêtements. D'où vient cette difficulté et ne croyez-vous pas que ce sont parfois les adultes qui ont perdu la spontanéité de se déshabiller, de se libérer d'une manière ou d'une autre de schémas mentaux et de poids lourds?
Les adultes ont sûrement un peu perdu cette capacité, tout en maintenant au contraire le souci constant de leur insertion correcte dans des schémas et des modèles parfois figés. La difficulté de certains enfants à porter des vêtements devient très courante, le problème est lié à tous les vêtements qui ont un élément contraignant que sont les boutons ou une fermeture éclair ou parfois c’est aussi l’élastique lui-même qui ne doit pas être toléré. Il est difficile de comprendre l’origine de cette difficulté qui semble se présenter sans une constante environnementale commune, elle se manifeste par une anxiété et une angoisse excessives à l’idée de porter des vêtements considérés comme contraignants. Cette anxiété projetée sur les vêtements pourrait bien masquer une difficulté spécifique de l’enfant à manifester un malaise lié à la demande continue de contrôle de la part de l’environnement.Il faudrait peut-être dans ce cas remettre sérieusement en question le sens du malaise manifesté et modifier les demandes adressées à l’enfant être perçus comme excessifs et inadéquats à la réalité spontanée et insouciante de l'enfance.Cependant, il est nécessaire de préciser que cette difficulté à porter des vêtements peut parfois être associée à une perturbation sensorielle liée à la perception tactile présente dans certaines pathologies telles que l'autisme.

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- Je prends une dernière question de votre site, cette fois sur la curieuse "peur des toilettes". Une mère lui écrit: "J'ai un garçon de 4 ans qui a peur d'évacuer, plutôt que de se mettre aux toilettes en essayant de la retenir ou de la faire tomber sur lui". Docteur, comment cela peut-il arriver?
La peur de l'eau est très courante chez les enfants qui se trouvent dans la phase délicate de la conquête de l'autonomie (LIRE), parmi lesquels le sphincter est très important. La crainte des toilettes est multifactorielle. En effet, les toilettes sont un objet que l'enfant ne comprend pas, qui fait disparaître une partie de lui-même et qui pourrait le faire disparaître dans son fantasme. La crainte de cet objet est à distinguer de la peur d'évacuer qui peut se manifester dans les cas les plus difficiles même vers la couche ou le pot. La peur de l'évacuation peut souvent dépendre d'une expérience négative dans laquelle l'enfant a essayé la douleur à se débarrasser de et à partir de là développe une relation anxieuse envers cette action. Dans d'autres cas, il s'agit d'une manifestation de contrôle excessif de son propre corps qui peut indiquer une difficulté émotionnelle à accepter le passage par l'acquisition de l'autonomie. En tout état de cause, il est très difficile de confier des parties de lui-même ainsi chargées de sens à un objet qui les fait disparaître sans même le remercier ou le gratifier, comme le faisait auparavant sa mère. Heureusement, la croissance suit son cours et enlève cette peur avec l'aide de papa et maman qui auront pour tâche de rassurer l'enfant sur le fantasme d'être sucé et de disparaître.
DOCTORESSA SILVIA PIVA - Psychologue pour enfants - Via Del Perugino 6 - 40139 - Bologne
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