Comment l'aider à parler de sa journée à l'école


L’entretien de l’après-midi sur la journée passée à l’école ou à l’asile est un point sensible pour presque toutes les mères. Voici comment l'aider à parler de ce qu'il a vécu

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Comment était ton école aujourd'hui?

Quelle mère n'est pas curieuse de savoir ce que son enfant combine pendant les heures de classe? Dommage que à la question "Comment ça s'est passé aujourd'hui", 99% du temps, nous nous entendons en monosyllabes.

L'interrogatoire de l'après-midi sur comment était ta journée école ou asile C'est un point sensible pour presque toutes les mères. Nous, bonnes poules, nous aimerions tout savoir, il semble souvent récalcitrant: voici quelques idées pour l'aider à transmettre ce qu'il a vécu.

Non aux questions trop ouvertes

"Comment cela s'est-il passé aujourd'hui?" Peut-être une question trop vague pour un enfant qui pourrait être encore enceinte. Mieux vaut se concentrer davantage sur le spécifique, en évitant les problèmes qui peuvent être résolus avec un mot, ou pire avec un monosyllabe. Essayons quelque chose comme: "Quel jeu as-tu fait à la pause aujourd'hui?" Ou "Qu'est-ce qu'ils t'ont nourri pour le déjeuner?"

Donnez un bon exemple

Si l'enfant semble ne pas vouloir raconter sa journée, faisons-le: il faut tout apprendre, il est important de partager notre vie quotidienne avec les enfants, en mettant bien en évidence la communication en fonction de leur âge. "J'ai rencontré ma tante et nous avons pris un café ensemble. Puis j'ai appelé ma grand-mère et je suis allée faire les magasins. "Petit à petit, il voudra aussi" lui rendre la pareille "!

Savoir écouter

Nous ne pouvons certainement pas nous attendre à ce que l’enfant nous dise ce qu’il a fait, si nous le faisons, nous répondrons aux courriels ou nous l’arrêterons pour une stupidité quelconque. Ce n'est qu'en écoutant avec participation, comme nous le ferions avec un adulte, que nous gagnerons notre confiance.

Comment ne pas opprimer les enfants dans leur scolarité

METTRE SUR SON LIEU ARTISTIQUE - Nous rapportons chez lui ses dessins et petits travaux à la maternelle, nous posons des questions à ce sujet et... n'oublions pas d'écouter les réponses! Montrer de l'intérêt pour le travail de l'enfant ne peut être qu'une panacée pour son estime de soi. Entre autres choses, une étude antérieure (Marvin et Privratsky 1999) a montré que les enfants qui ramènent leurs projets artistiques à la maison ont un rendement plus élevé de leurs activités scolaires.

lire

Si nous voulons savoir ce que notre enfant a combiné, un bon point de départ est de vous familiariser avec le programme scolaire afin de ne jamais rester sans arguments. Par exemple, "Quels livres avez-vous choisis aujourd'hui dans la bibliothèque?" Engagez une conversation sur vos préférences, tout en fournissant des indices pour faire des choses à la maison, ensemble, en les encourageant.

Lire des livres mis à l'école

Une bonne idée est d’acheter un livre à l’école (voici quelques titres) et de l’utiliser comme point de départ pour poser des questions à notre enfant tout en lisant, en comparant les épisodes fictifs avec ceux vécus par l’enfant.

Le rituel du diner

Cela est encore plus vrai si, en dehors de l'école ou de la maternelle, l'enfant semble fatigué, il vaut peut-être mieux attendre et ne pas subir mille questions immédiatement. Le dîner est un bon moment pour parler de votre journée. Introduisons un petit rituel dans la famille: parlons d'une belle chose et d'une mauvaise chose qui nous est arrivée aujourd'hui. Il est réconfortant pour tous d'avoir une famille où ils peuvent partager leurs joies et leurs déceptions! Alternativement, le moment de l'histoire de la journée peut également être différé pendant la messe au lit, au lieu de l'histoire ou immédiatement après.

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