Étudiants italiens manquant de maths et de lecture


Bâtiments scolaires inadéquats et déficits sévères en mathématiques et en lecture. La photographie de la pauvreté éducative en Italie signée par Save The Children

Dans Cet Article:

Pauvreté éducative

Au lendemain de la rentrée des classes pour des millions d'enfants et d'adolescents italiens Sauvez les enfants fait le point sur les compétences et le style de vie des enfants en termes de performances scolaires et de temps libre.

Les données contenues dans le relations intitulés «Éclairons l’avenir 2030 - Objectifs visant à libérer les enfants de la pauvreté dans l’éducation» montrent que les mathématiques et la lecture ne sont pas du tout des compétences évidentes. Les pourcentages d’adolescents qui n’en atteignent pas un dans le sud et dans les îles compétence le minimum en mathématiques est de 44,2% et 42% (en Calabre, le pourcentage dépasse 46% et 37%). Et comme le biais sexiste généralisé l’impose, il apparaît que les problèmes de mathématiques touchent principalement les filles (23% contre 20% des hommes) lecture les garçons sont moins compétents (23% contre 11% des filles).

la différence entre les sexes cela est également évident dans d'autres domaines: 51% des filles âgées de 6 à 16 ans ne pratiquent pas de sport de façon régulière contre 40% des hommes; tandis que les enfants lisent moins, ils participent peu aux activités culturelles et surfent moins sur Internet.
Et encore une fois, en général, il apparaît que 48,4% des garçons âgés de 6 à 17 ans n’ont même pas lu de livre depuis un an, 69,4% n’ont pas visité de site archéologique et 55,2%, un musée. 45,5% n’ont pratiqué aucune activité sportive.
Et quand on parle de pauvreté éducative Save The Children pointe également l'indice contre la dégradation des bâtiments scolaires. 45% des écoles n'ont pas de certificat d'habitabilité et / ou d'habitabilité, 54% des bâtiments ne sont pas conformes à la réglementation anti-incendie et 32% ne respectent pas la réglementation antisismique.

Connexion Internet, participation à des activités parascolaires, qualité des infrastructures sont autant d’éléments permettant à une école de garantir la qualité de ses apprentissages. Toutefois, selon le Rapport, 60% des élèves italiens fréquentent des écoles qui ne sont pas adéquates à cet égard.

Réouverture de l'école, non à la guerre entre enseignants et parents

Il en ressort que 45% des enfants en situation socio-économique défavorisée et disposant de salles de classe avec des connexions Internet médiocres n’atteignent pas les compétences minimales en mathématiques et 41% en lecture, pourcentage tombant à 43% et 28% si les écoles fonctionnent bien. connecté. En conclusion, le rapport identifie trois buts atteindre d'ici 2030 pour éliminer la pauvreté économique et éducative:

  • tous les enfants doivent pouvoir apprendre, expérimenter, développer des compétences, des talents et des aspirations
  • tous les mineurs doivent avoir accès à une offre éducative de qualité
  • La pauvreté infantile doit être éliminée pour favoriser la croissance de l'éducation

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