I Kapla: méthodologies manipulatrices pour enseigner les mathématiques aux enfants


Kapla Wood Matters sont des objets utilisés pour enseigner les mathématiques à travers l'expérience sensorielle. Mais quels sont les avantages de cette approche pédagogique?

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Jouer avec le Kapla

En entrant dans une école primaire de ma ville, je remarque que certains des enfants les plus âgés portent des bottes en caoutchouc, mais qu'au lieu d'aller se divertir dans le parc, ils se sont arrêtés sous le portique. jouer avec des briques en bois, utilisé à l'école comme matériel pédagogique pour l'enseignement des mathématiques.

Habituellement, lorsque la récréation est jouée, la leçon se termine. Ici, aujourd’hui, cela n’arrive pas: malgré le fait qu’ils soient en bois, tous identiques et sans effets spéciaux, ces briques semblent attirer l’attention des enfants qui continuent à les toucher, à les composer, à les décomposer. Ils discutent, collaborent, planifient. Ils montent et descendent, sans distraire.

Développer le potentiel du langage chez les enfants de 0 à 3 ans: quand commence la compétence mathématique?

Avec quoi jouent-ils? Les mattinis en bois sont les Kapla, un des objets utilisés enseigner les maths à travers l'expérience sensorielle. En réalité, les objets eux-mêmes n'enseignent pas directement, mais permettent à l'enseignant d'aider les enfants à développer une réflexion autour de concepts. Le processus d'apprentissage qui exploite ce type d'activité fait intervenir trois acteurs: les enfants, le matériel à manipuler et l'enseignant.

Les enfants interagissent les uns avec les autres et avec le matériel, tandis que l'enseignant les encourage à retravailler chaque découverte en termes de plus en plus abstraits. Par exemple par manipulation, les enfants expérimentent ces concepts qui, au cours des dernières années d’école primaire, les aideront à étudier les fractions.

Pour en savoir plus sur ce type d’activité, j’ai demandé à Julia Rhian Saadat, directrice de l’éducation de l’école, de nous dire comment ce matériel est utilisé dans l’enseignement quotidien. "C'est très important pour les enfants apprendre à travers des matériaux qui encouragent l'expérience directe et la participation. "Jouer" est l'activité par laquelle les enfants donnent un sens à leur monde et, comme de nombreuses études le suggèrent, continue à jouer ce rôle tout au long de notre vie! En ce sens, la jeu offre la possibilité d'un apprentissage authentique: quand un enfant joue avec moi Kapla, ou matériaux similaires, travaille de manière spontanée les concepts de base concernant les formes, le poids, les mesures, la position, la balance.

La recherche comme méthode: apprendre et enseigner

Quand l'enfant devient plus habile, la tour devient plus haute et les expériences plus complexes: elle réfléchit sur les qualités de symétrie et sur les éléments qui rendent une structure forte ou faible... sans oublier que, de cette manière, ils découvrent également la beauté de leurs productions et la joie d'apprendre. En outre, les enfants sont encouragés à jouer ensemble et cela renforce leurs compétences dans la relation et les incite ensemble à apprendre les uns des autres. Nous considérons aussi que apprentissage basé sur l'expérience directe enseigne aux enfants à prendre des risques et à travailler sur la base des connaissances précédentes: deux piliers fondamentaux pour un apprentissage efficace.

L'importance du jeu libre chez les enfants

De plus, avec la Kapla, une partie du plaisir est vraiment liée à la fugacité de ce qui est construit, ce qui permet aux enfants d’accueillir les concepts de 'reconstruction' et de persévérance dans le cadre du jeu lui-même, et donc de la vie ".

Ces activités peuvent être enrichies par une réunion d’expérimentation et de création: pouvez-vous nous dire comment vous avez géré ce moment de formation?

"Il Cantiere dei Sogni a été une expérience merveilleuse pour nous tous. L'occasion d'expérimenter des personnages plus audacieux que d'habitude: les enfants de trois et quatre ans ont construit un village, les plus grands ont fabriqué deux girafes et les enfants de la primaire ont appris former des structures circulaires et une longue chenille.La fête était aussi un moyen pour nous de partager avec les familles une expérience d'apprentissage intense, dans lequel nous avons vu que les enfants, lorsqu'ils construisent, raisonnent en tant qu'ingénieurs et architectes, apprennent à réfléchir, à considérer différentes opportunités et à évaluer les meilleurs. Ils apprennent à mieux se connaître et à connaître leur niveau de compétence, en trouvant l’intérêt et la motivation nécessaires pour s’améliorer. "

Pour plus d'informations: La cour de rĂŞve de l'Ă©cole bilingue de Lucca

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