Phobies des enfants


La peur est une réponse adaptative à un danger ou une menace tandis que la phobie est une peur excessive et déraisonnable: mais quelles sont les phobies des enfants?

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Quelles sont les phobies des enfants

Il est défini phobie une peur des situations, des objets ou des entités qui ne sont pas dangereuses en elles-mêmes ou qui sont au pouvoir. Nous savons que la peur est une réponse adaptative à un danger ou une menace, la phobie est une peur excessive et non motivée, qui génère un évitement de la situation ou de l’objet redouté. mais Quelles sont les phobies des enfants?

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Dans l’histoire de la psychanalyse, l’exemple le plus célèbre de phobie de l’enfance est celui de petit Hans, cas clinique décrit par Sigmund Freud, reconstitué a posteriori en analysant l’adulte. Le petit Hans avait peur des chevaux. Le père de Psychanalyse fait remonter les phobies au problème du complexe d'Œdipe, en interprétant la phobie de l'enfant comme un changement inconscient d'anxiété généré chez l'enfant par le père: le cheval devient donc l'objet sur lequel l'anxiété est inconsciemment déplacée par l'enfant. Freud n’a pas tort d’identifier la phobie comme un trouble qui est à la base de l’anxiété: même à l’heure actuelle, la nosographie psychiatrique considère les troubles phobiques dans le spectre des troubles anxieux.

Peurs et phobies chez les enfants

Généralement dans l’enfance, les phobies spécifiques, c’est-à-dire celles qui affectent des objets ou des corps particuliers, sont acquises par imitation (modélisation) du comportement parental: il est facile de: si le parent a une phobie particulièrepar exemple, l'arachnophobie, c'est-à-dire la peur spécifique des araignées, transmettre cette peur à l'enfantparce que chaque fois qu'il se trouvera dans la situation spécifique à craindre en présence de son fils, il ne pourra pas contenir son anxiété. L'enfant apprendra donc, observant le visage terrifié du parent et voyant sa réaction de panique, que l'araignée doit avoir peur.
cette Le mécanisme d'imitation est très commun, en particulier à l'âge pré-linguistiquequand l'enfant est très petit. En fait, pour décider de leur état émotionnel, l'enfant se fie particulièrement à ce qu'il lit sur le visage du parent.

Ce phénomène est connu dans la littérature sous le nom de référence sociale. L’attitude du parent à l’égard du comportement phobique de l’enfant est donc décisive: s’il parvient à les décourager en montrant qu’il ne craint pas lui-même cette situation, car il n’ya pas de quoi avoir peur, cela permettra d’atténuer les symptômes de l’enfant..

Une autre origine des phobies de l’enfance est représentée par un événement traumatique possible: il faut rappeler ici que le terme traumatisme est très générique, d’abord parce que le traumatisme a une dimension subjective qui garantit que ce qui est traumatisant pour une personne ne doit pas nécessairement être pour une autre. De plus, ce qui est considéré comme traumatisant pour un adulte n’est pas équivalent pour un enfant: pour un enfant, en particulier, surtout s’il a moins de quatre ans, et donc avec des compétences cognitives et linguistiques réduites pour comprendre et traiter le traumatisme, il peut des événements qui semblent sans importance, tels que l'agression ou la chirurgie d'un animal, peuvent également être traumatisants.

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Par exemple, si un enfant énerve un chien, celui-ci peut à la longue réagir en se mordant la main. De ce fait, l’enfant peut développer une peur des chiens qui peut durer jusqu’à l’âge adulte, s’il n’a pas la possibilité d’élaborer, même à un âge plus avancé, la motivation de l’agression de l’animal et de corriger cette expérience par une série de expériences positives, dans lesquelles l'agressivité de l'animal ne correspond pas à une stimulation non invasive.

autres phobies très courantes ils sont liés à l'angoisse de la séparation d'avec le parent: un exemple classique est la peur du noir. Ce type de phobies a un caractère transitoire, en ce sens qu'elles représentent des stades d'évolution qui se résolvent généralement spontanément. Ils peuvent également être facilement endigués par le parent qui rassure l’enfant et se montre accessible lorsque celui-ci a besoin de sa proximité.

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