Les pré-livres "et les" livres illisibles "de Bruno Munari


Même avant les histoires, même avant les mots, les enfants peuvent découvrir ce qu’un livre joue avec ses matériaux. C’est à partir de cette même expérimentation qu’ils sont les "pré-livres" et les "livres illisibles", conçus pour les plus petits

Dans Cet Article:

Une préoccupation généralisée est d'élargir les connaissances de l'enfant. Maria Montessori affirme au contraire que "tout lui montrer, tout lui faire réfléchir" est un travail angoissant et, malheureusement, une rupture des énergies enfantines, une déchirure cruelle de tout ce qui pourrait l'intéresser. "Un intérêt sincère et curieux qui pourrait alors le guider vers de nouvelles expériences et de nouvelles connaissances.

Nous prenons le livre. Le livre est un instrument de connaissance qui nourrit la curiosité, aide à comprendre et cela conduit à de nouvelles lectures. Mais la relation entre enfants et livres n’est pas toujours facile: la réunion se déroule souvent dans un contexte d ’« obligation », dans lequel on n'est pas libre de choisir le livre à lire, dans combien de temps, pour combien de fois… Au contraire, le bon lecteur doit avant tout reconnaître certains droits fondamentaux, comme ils nous le rappellent Gianni Rodari ou Daniel Pennac et parmi ces droits, il y a aussi celui de ne pas lire, de lis ce que tu veux, pour sauter les pages…

Les livres et jeux illisibles de Bruno Munari

Une proposition intéressante pour commencer à lire les enfants était celle de Bruno Munari, qu'il se demandait si "le livre en tant qu'objet, quels que soient les mots imprimés" pourrait communiquer quelque chose. De cette expérimentation ils sont nés Livres illisibles. Même avant les histoires, même avant les mots, les enfants peuvent découvrir ce qu'un livre joue avec ses matériaux, et c’est de cette même expérimentation qu’ils sont nés aussi Pré-livres conçu pour les plus petits.
NOEL TRAVAILLE AVEC DU PAPIER. IMPRESSION, CONCASSEUR ET COULEUR
Avant les histoires, avant les mots, les enfants peuvent aussi découvrir que les livres contiennent le mystère, la découverte, le douteUn des pré-livres, par exemple, est l'histoire inédite d'un fil de laine rouge qui traverse toutes les pages. Que sera-ce? Où cela mènera-t-il? Que voulez-vous nous dire, ce fil rouge?
Personne ne le dira à l'enfant et à l'enfant. Personne n'a à poser de questions ou à donner de réponses.
Ces livres sont nés pour cette raison, pour laisser aux enfants la tâche de vivre la lecture comme une aventure, comme une surprise continue. Un processus qui, tout en construisant des connaissances, remet en question les certitudes, fait s'effondrer les murs. Un processus dans lequel les enfants cherchent activement un sens et deviennent créatif ce qui, dans son sens le plus authentique, signifie pouvoir créer quelque chose de nouveau et d’utile.

Pré-livres-livres illisibles


Avant les histoires, avant les mots, les enfants peuvent s'exercer à expérimenter et à poser des questions et ne pas trouver des réponses prêtes: "Nous avons besoin, tant que nous sommes à l'heure, habituer l'individu à penser, à imaginer, à fantasmer, à être créatif"(Bruno Munari).
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