DĂ©veloppement psychomoteur dans la petite enfance


Le développement psychomoteur est un chemin de croissance qui implique le corps et les cinq sens de l'enfant. il existe une relation étroite entre les différentes actions que l'enfant apprend à réaliser et l'évolution de son psychisme

Dans Cet Article:

DĂ©veloppement psychomoteur

Le développement psychomoteur est un chemin de croissance qui implique le corps et les cinq sens de l'enfant. il existe une relation étroite entre les différentes actions que l'enfant apprend à réaliser et les progrès de son psychisme.
Le nouveau-né ne peut pas contrôler son corps et ça bouge automatiquement; c’est précisément à cette période que son cerveau "fonctionne en permanence" en ce sens qu’il change et prend connaissance des parents (et ceux qui s'occupent de lui) et des expériences personnelles.

1 mois, le développement de l'enfant de la naissance à trois ans

Comment un enfant grandit de mois en mois (36 images) Pas Ă  pas quand un enfant grandit

Chaque âge est caractérisé par un désir de mouvement différent, inhérent à chaque enfant: le nouveau-né veut donner un coup de pied sur la table à langer et s’éclabousser dans le bain, le bébé veut se retourner dans le lit, se rouler et saisir des objets, puis grandir en essayant de s’asseoir ou de se tenir debout.
Généralement, les premières tentatives pour prendre la position droite ont lieu dans le lit avec les barreaux, l’enfant va essayer de se retenir.
Pour me déplacer Les premières étapes impliquées impliquent trois facteurs:

  1. le premier est le système nerveux. Au cours de la première année de vie, il se développe en une série de phases déterminées à la fois par la génétique et par des stimuli externes;
  2. le second est le système musculo-squelettique qui mûrit sur une base héréditaire mais subit également l'influence de facteurs externes (nutrition et santé générale);
  3. le troisième et dernier facteur est l'environnement dans lequel il vit qui peut stimuler et motiver l'enfant d'une manière différente et donc provoquer des réponses différentes.
DĂ©veloppement social et Ă©motionnel de l'enfant

Les étapes du développement psychomoteur sont illustrées par des tableaux de développement spécifiques, qui indiquent les différents âges auxquels un nombre statistiquement significatif d'enfants font certains progrès. Ces tables ne peuvent pas être prises "littéralement" seul le pédiatre connaissant bien l'enfant peut déterminer le bon développement psychomoteur.

En général, ces étapes sont suivies:

  • un Ă  trois mois le nouveau-nĂ© lève la tĂŞte alors qu'il est sur le ventre et est capable de saisir les objets et saute s'il entend un bruit fort et soudain;
  • de trois Ă  six mois il commence Ă  s'asseoir sans appui et est capable de tenir un objet dans sa main mais ne peut pas encore le laisser partir;
  • de six Ă  neuf mois commence Ă  ramper et est maintenant capable de passer les objets d'une main Ă  l'autre et se retourne immĂ©diatement lorsqu'il entend une voix familière
  • de neuf mois Ă  douze mois il se lève et tente de se lever en s'attachant au meuble, il a appris Ă  lâcher les objets et se retourne quand il s'appelle par son nom;
  • enfin de douze Ă  dix-huit mois marchez seul sans avoir besoin de soutien et commencez Ă  manger seul avec l'utilisation de la cuillère.

Si un enfant ne marche pas encore 12 mois, cela ne devrait pas être une source de préoccupation, car chaque enfant a des temps de développement psychomoteur différents. Les enfants perçoivent les préoccupations des parents, pour bien grandir, ils doivent vivre dans un environnement paisible et les parents devraient maîtriser leur anxiété pouvant être blessée.
Pour assurer la sécurité de l'enfant (et par conséquent réduire son anxiété), il sera nécessaire d'apporter des modifications à l'intérieur de la maison pour la rendre plus sûre. Il sera nécessaire de fixer les meubles sur le mur qui peut être plié et de déplacer les objets placés sur ceux-ci facilement accessibles, de recouvrir les bords avec des couvercles en plastique spéciaux et de verrouiller les casiers avec des fermetures de sécurité contenant des objets dangereux pour l'enfant.

DĂ©veloppement linguistique de l'enfant

Les chutes sont fréquentes, jusqu'à la fin de la deuxième année, et parfois, l'enfant le fait exprès pour s'habituer et pour mieux contrôler ses muscles. Pour encourager les tentatives de marche "libre", il peut être utile de laisser l'enfant appuyé sur un meuble ou sur le canapé et de lui montrer de loin son jouet préféré. Quand il fera ses pas, vous pourrez applaudir (pour renforcer positivement cette action) et le féliciter. s'il peut atteindre son jouet.
Pour conclure, chaque enfant effectuera un chemin de découverte et de développement moteur unique qui doit recevoir de nombreux stimuli de l'environnement externe.

Vidéo: Developpement Moteur de l'enfant