Orthophonie pour les enfants: quand il faut aller chez l'orthophoniste


Orthophonie pour les enfants en cas de besoin? L'orthophoniste nous explique quelles conditions nécessitent une thérapie et comment reconnaître les troubles du langage.

Dans Cet Article:

Orthophonie pour les enfants en cas de besoin

L'orthophonie est une science très fascinante, parfois sous-estimée, qui a le pouvoir d'améliorer la qualité de la communication, de la vie en général, de ceux qui l'utilisent. Le parent qui se soucie de la langue de son enfant trouvera cette lecture très utile. La question que les parents se posent constamment est la suivante: "Est-ce que je fais assez pour mon enfant?". En tant que parent, je peux dire que cette question nous préoccupe continuellement, mais que nous faisons de notre mieux pour eux est notre raison de vivre, mais que nous ne pouvons pas toujours combler toutes les lacunes. Un parent qui s’occupe de l’indépendance et de la communication de son enfant est un parent attentif, très présent et certainement prévoyant. En effet, l’avenir de l’apprentissage, de la socialité et de la confiance en soi dépend beaucoup de la langue. Nous essayons donc de comprendre le orthophonie pour les enfants en cas de besoin.

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Quand aller chez l'orthophoniste

Du point de vue de la langue, il n’existe souvent aucune information de qualité, les mêmes pédiatres ont tendance à sous-estimer la question en différant le plus possible une intervention parole-langage. L’orthophoniste intervient à tous les stades de l’apprentissage d’une langue, à partir de la conversation, de la première approche de la parole par le nouveau-né, jusqu’à l’extension de la phrase, en passant par la lecture, l’écriture, la déglutition, etc. Je présente ci-dessous certaines affections nécessitant l'intervention d'un orthophoniste déterminé. Elles sont divisées en deux macro-catégories:

  1. Trouble du langage expressif (mots, phrases, lecture et écriture) o Retard de langage simple ou trouble spécifique du langage ou troubles du bégaiement ou d'apprentissage ou surdité
  2. Trouble du langage (compréhension) Déficit de compréhension verbale ou surdité centrale

Les conditions qui affectent les deux troubles, expression et compréhension, peuvent être:

  1. Malocclusion dentaire et déglutition
  2. Troubles de la parole d'origine neurologique
  3. autisme
  4. Retard cognitif
  5. hyperactivité

En règle générale, il est recommandé de consulter un orthophoniste si votre enfant:

  • Il n'a pas encore commencĂ© Ă  parler Ă  2 ans
  • Il n'inclut pas les mots et les ordres, mĂŞme les plus simples
  • Il n'est pas exprimĂ© de manière comprĂ©hensible (Ă  partir de 3 ans)
  • Il parle en utilisant seulement deux syllabes
  • Il ne prononce pas bien les lettres et n'Ă©change pas de lettres entre mots
  • Ça n'avale pas bien
  • bĂ©gaiement
  • Il ne se concentre pas
  • Il n'a pas une bonne coordination motrice, il Ă©crit et dessine mal
  • Il a du mal Ă  Ă©crire et Ă  lire, il fait des fautes d'orthographe.
  • Il a du mal Ă  faire des calculs mathĂ©matiques et Ă  apprendre les tables de multiplication
  • Il a du mal Ă  apprendre par cĹ“ur
  • Il a du mal Ă  socialiser avec ses pairs et semble parfois agressif
  • Il ne reste pas immobile un instant, n'exĂ©cute pas ses ordres et se concentre sur rien
  • Il a une langue limitĂ©e, un vocabulaire restreint
  • Il a de la difficultĂ© Ă  apprendre de nouveaux mots ou Ă  faire des erreurs pour trouver les mots Ă  utiliser.
  • Il utilise des phrases abrĂ©gĂ©es, non grammaticales ou simplifiĂ©es, omet des parties importantes de la phrase, utilise les mots dans un ordre incorrect.

Un mot devrait être dépensé sur ce qui est le plus commun des troubles de la parole chez les enfants, le simple retard de la langue. Complètement "inoffensif", mais à ne pas sous-estimer. Il s’appelle simple délai car il ne représente pas une véritable pathologie, ce n’est pas un compromis organique ou fonctionnel des structures, mais un simple, voire un retard dans l’apprentissage des sons de la langue. L'enfant a généralement des difficultés à prononcer certains phonèmes. Lorsque les phonèmes manquants sont nombreux, le langage peut être presque incompréhensible, mais si tel est votre cas, ne vous inquiétez pas, avec un peu d'engagement de votre part et votre enfant, tout se mettra en place d'ici quelques mois.

Première visite de l'orthophoniste

Si vous avez compris que votre enfant a besoin de suivre une orthophonie, la question à laquelle vous devez vous poser est la première à laquelle vous devez vous poser. Clairement, la réponse est: immédiatement! Dès que vous remarquez une difficulté, vous devriez consulter un orthophoniste, qui saura vous conseiller sur les prochaines étapes à suivre grâce à une évaluation minutieuse: il vous dira quand commencer, comment organiser la thérapie, combien de jours par semaine, et comment procéder en général. L'orthophoniste vous conseillera de différer le début du traitement après une période d'insertion à la maternelle ou après un traitement particulier, ou même après une visite chez un spécialiste, mais il est important de prendre en compte que la décision n'est pas à la discrétion du parent.. Ne l’interprétez pas comme un manque de confiance en la compétence d’une mère ou d’un père, mais c’est une suggestion de vous fier à qui a toutes les qualifications pour prendre à cœur la langue de vos enfants.

L'orthophoniste qui prend soin d'un enfant a pour seul objectif d'améliorer la qualité de sa vie et de son langage et ce, avec tous les moyens à sa disposition. Il est également possible, comme cela arrive souvent, que l’orthophoniste décide de ne pas démarrer de voie d’élocution parce qu’il ne remarque aucun problème de langue ou de communication. Cela peut arriver lorsqu'un parent trop craintif ou particulièrement prudent et scrupuleux échange l'évolution naturelle du langage avec quelque chose de pathologique. Calme, les orthophonistes servent également cela.

Exercices d'orthophonie

La thérapie à laquelle l'enfant est soumis consiste en jeux logopédiques, de véritables jeux divertissants et captivants qui ont deux objectifs principaux: attirer l’attention de l’enfant, le faire collaborer et, principalement, stimuler la compétence en question. Les jeux logopédiques peuvent être différents, en fonction de l'enfant et de l'état à traiter. Plusieurs auteurs de livres proposent de nombreux jeux, d'autres sont littéralement inventés par l'orthophoniste. Pour donner un exemple de ce que l’on entend par orthophonie et jeu logopédique, j’illustre un parcours typique en présence de retard de langage. N'oubliez pas que chaque professionnel a ses propres méthodes et qu'il n'existe pas de véritable guide pour la mise en place d'une orthophonie. Après une évaluation minutieuse, nous commençons par des exercices visant à stimuler la compréhension, la dextérité et l’attention; Ce ne sont pas des exercices qui stimulent le langage verbal, mais ils sont utiles pour stimuler les compétences qui serviront à l'acquisition du langage.

Quelques exemples de jeux logopédiques sont:

  • Exercices de respiration: ils ont l'habitude d'enseigner la bonne façon de respirer, une activitĂ© pas aussi anodine qu'il y paraĂ®t!
  • Jouer avec des cartes: mĂ©moire, trouver les diffĂ©rences, trouver les paires, tout sert Ă  stimuler la mĂ©moire, l'attention et le langage
  • Jeux de construction: Les constructions, ainsi que les Ă©nigmes, sont des jeux très complets et stimulent toute la sphère cognitive de l'enfant.
  • Livres illustrĂ©s: en lisant, les enfants apprennent de nouveaux mots et apprennent la bonne construction des phrases. Les histoires stimulent la crĂ©ativitĂ© et l'attention.
  • Jouer avec des chiffres: qu’il s’agisse de formes dĂ©coupĂ©es ou dessinĂ©es ou de cartes de discours prĂ©Ă©tablies, il est très important de tirer parti des images pour attirer l’attention des enfants qui s’ennuieraient de mots. Il est très important de clarifier les jeux dits phonĂ©tiques: chaque enfant qui a du mal Ă  prononcer les phonèmes doit ĂŞtre stimulĂ© car il n’est pas certain Ă  100% que la "lettre" qui ne parvient pas Ă  se prononcer se rĂ©tablisse avec la croissance. Un exemple frappant est le "r", comme vous le savez il y a beaucoup de gens qui ont le "r moscia", ce sont des personnes qui n’ont jamais appris Ă  placer la langue au bon endroit (derrière les dents du haut) et n’ont jamais appris Ă  la faire vibrer. Un exemple d'exercice pour rĂ©habiliter le moustique c'est l'utilisation de la brosse Ă  dents Ă©lectrique sur le bout de la langue: elle sert Ă  reproduire la sensation de la vibration correcte et Ă  envoyer les informations au cerveau afin de pouvoir ensuite faire une comparaison avec le mouvement.

Cartes d'orthophonie pour enfants

Il existe de nombreuses maisons d'édition sur le marché. L'important est de savoir lesquelles conviennent au type de condition à traiter. Ils sont normalement utilisés par des professionnels, mais vous pouvez les utiliser à la maison. Quoi que vous fassiez, souvenez-vous que vous ne devez jamais le faire vous-même; Il est très important que vous soyez suivi et guidé. Demandez conseil à un orthophoniste: si votre enfant n'est pas prêt pour un exercice particulier, vous risquez de créer une déception et une déception.

Orthophonie Ă  la maison

Lorsqu'un orthophoniste vous a assigné un chemin de rééducation bien structuré, il est essentiel de faire des exercices à la maison. Certaines choses qui peuvent être faites sans "autorisation" et qui sont certainement utiles sont:

  • Apprenez les noms et l'utilisation des objets qui se trouvent dans la maison (il y en a des milliers!)
  • Faire des activitĂ©s stimulantes comme cuisiner, dessiner, colorier, construire quelque chose en commentant chaque Ă©tape
  • Lire des livres pour enfants
  • Voir les dessins animĂ©s commentant les images

Vidéo: Comment aider mon enfant à s'exprimer plus clairement? Orthophonie à la carte #3