Stimuler le langage, nommer des objets


La deuxiĂšme rĂšgle de l'orthophoniste est de nommer les objets pour stimuler le langage des enfants. Commencez toujours par les intĂ©rĂȘts de l'enfant et partagez-les avec lui

Dans Cet Article:

Nommer des objets pour stimuler le langage des enfants

Si vous avez lu la premiÚre rÚgle, vous vous souviendrez certainement que la base de tout échange de communication est regarder. Dans cet article, je veux commencer ici par ajouter une autre brique nécessaire pour "Accordez" avec l'enfant: la rÚgle n° 2!

Commencez toujours par ses intĂ©rĂȘts et partagez-les avec lui, puis profitez de son attention pour appeler des objets et des chiffres.

Une fois que vous avez dĂ©cidĂ© de consacrer une partie de votre temps Ă  l’enfant, peut-ĂȘtre en faisant une activitĂ© ensemble, qu’il soit le premier Ă  vous guider dans le choix d’un jeu ou d’un livre. À ce stade, laissez-le comprendre ce que vous voulez partager cette expĂ©rience avec lui, concentrant votre attention sur ce qu'il vous a "proposĂ©". Et voici le bon moment pour faire quelque chose aussi pour stimuler la langue, qui sera utilisĂ© par le parent (ou en tout cas par l’adulte) pour nommer les objets (ou les personnages) tels qu’il les indique, les manipule ou les transmet Ă  l’enfant. Et encore mieux si c’est l’enfant lui-mĂȘme qui les signale, les montre au parent ou exprime verbalement quelque chose d’inhĂ©rent (sons, versets, paroline).

Commencez toujours par ses intĂ©rĂȘts et partagez-les avec lui

Comment stimuler le langage de l'enfant | PHOTOS (6 images) Comment stimuler le langage de l'enfant | Les rĂšgles de l'orthophoniste pour stimuler le langage de l'enfant

Mais faisons immĂ©diatement des exemples pratiques, pour ĂȘtre plus clair:

  • si vous feuilletez un livre ensemble et que l'enfant est fixĂ© sur une certaine image - nous mettons un chat - peut-ĂȘtre en le pointant ou en lançant un "ao", prenez la balle et dites-lui tout de suite "ah, il y a un chat! Le chat me fait! "
  • ou encore, si pendant le jeu avec les animaux en plastique il commence Ă  indiquer le cheval, donnez-le et pendant que vous exprimez ses pensĂ©es en commentant "voulez-vous le cheval? voici le cheval! " Exprimez-vous toujours avec des phrases simples et courtes, rĂ©pĂ©tant plusieurs fois les mots clĂ©s du discours. De plus, lorsque vous formulez ces petites productions, arrĂȘtez-vous une seconde avant de changer le sujet du discours, en Ă©vitant par exemple de suggĂ©rer immĂ©diatement la figure suivante du livre ou un nouvel objet. Qui sait peut-ĂȘtre, ce faisant, a un peu plus de temps pour tout retravailler et vous rĂ©ponds aussi Ă  votre maniĂšre.
Communiquer face Ă  face avec l'enfant pour stimuler le langage
  • Il est toutefois essentiel de ne pas tomber dans l'erreur de vouloir entendre sa voix Ă  tout prix, de demander directement de rĂ©pĂ©ter ou de nommer. C’est une tentative frĂ©quente et instinctive de nombreux parents, mais elle s’avĂšre stĂ©rile aux fins de dĂ©veloppement du langage, mais surtout humiliant et dĂ©motivant pour l’enfant. En fait, il est bon de toujours garder Ă  l’esprit que l’écoute est plus utile que la production verbale, en particulier aux premiers stades de dĂ©veloppement. À cet Ă©gard, je vous laisse Ă  nouveau avec un bel aphorisme:

La communication ne commence pas par la bouche qui parle, mais par l'oreille qui Ă©coute.

Vidéo: Le desir du langage