Développer le potentiel de la langue: dès le plus jeune âge


Silence, écoute et paroles: comment promouvoir le développement du langage chez les enfants et améliorer la qualité de la communication

Dans Cet Article:

de Jessica Cancila
Aujourd'hui nous apprenons à: prenez la parole et écoutez
"Pour aider un enfant, nous devons lui fournir un environnement
qui lui permet de se développer librement
."
M. Montessori
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Besoins en communication silences, comme la musique. de espaces ouverts dans lequel l'autre personne peut entrer et communiquer avec nous. En réalité, il existe de nombreuses situations dans lesquelles parler et être entendu n’est pas du tout simple, en particulier pour un enfant. Pensons à l'école où les enfants vivent l'expérience de la classe-groupe: l'enseignant apprend à lever la main et à attendre un signal avant de pouvoir parler. Ce mode, cependant, n’est pas utilisé en dehors de la classe et les enfants devront trouver beaucoup d'autres solutions être capable de parler et de s'exprimer dans d'autres situations.
De l'autre côté, c'est tout aussi difficile apprendre à écouter. Il y a une écoute silencieuse mais distraite. Ou bruyant, fait de questions et d'interruptions, mais efficace.
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la jeu Aujourd’hui, c’est découvrir de nombreuses façons d’écouter et de se faire entendre, deux actions complémentaires qui sous-tendent toute communication. Ma suggestion est d'aller au-delà de l'approche normative ("ce n'est pas dit, ce n'est pas fait"), pour jouer pour découvrir combien de situations différentes existent dans la réalité et en quoi chaque situation offre un motif de réflexion et d’intérêt, développant ainsi la conscience métalinguistique des enfants. Les suggestions ci-dessous sont valables pour tous les enfants: pour chaque âge, des modes de jeu plus simples ou plus complexes peuvent être inventés. Ces activités peuvent également être utilisées par des professeurs de langue seconde ou des langues étrangères (LIRE) pour améliorer les aspects plus complexes et moins intuitifs d'une nouvelle langue
Non-règles de cette semaine pour "Écouter et être entendu"

Qu'est-ce
Jouons à... Je parle, tu écoutes. Tu parles, j'écoute.
Vous pouvez inventer de nombreuses situations en vous inspirant de la vie quotidienne, d'un livre, d'un film.
L'élément à découvrir est: Comment différentes personnes, dans différentes situations, attirent-elles l'attention des autres et prennent-elles la parole? Combien de façons existent-elles? Y en a-t-il qui fonctionnent mieux que d'autres?
L'aspect complémentaire est celui de l'écouteou: combien de façons d'écouter? Ils fonctionnent tous aussi bien?
qui
Adultes et enfants ensemble. Le jeu est essentiel pour renforcer la relation entre adultes et enfants. Pendant le jeu,
il crée un espace de partage, de créativité et de gratification qui contribue à créer une intimité, une confiance et une affection dans le
relations. ces éléments affectifs ils constituent le contenu fondamental de toute relation visant à être également un
relation éducative.

L'observation et la réflexion peuvent être faites partout. En vous promenant, visitez un musée ou une boutique, observez comment différentes personnes se parlent et s’écoutent. Le jeu peut être simple simple et très drôle: "Jouons qui voit en premier... une personne silencieuse! Une personne qui parle! Une personne qui écoute attentivement! Une personne qui écoute distrait! "Ces jeux simples permettent aux enfants de développer l'esprit d'observation, ainsi que de les aider en cas d'ennui, par exemple quand on fait la queue.
À la maison ou à l'école, vous pouvez inventer des activités de jeu qui vous permettent de «mettre en scène» les situations observées.
Ils peuvent évoquer et imiter de scènes utilisant le marionnettes à doigtou faire un conception. Ils peuvent être construits
cartes illustrées ou livres-jeux, jusqu'à la réalisation - à l'école par exemple - de activités théâtrales réelles.
Pouquoi
Ces activités ont été conçues pour stimuler laobservation et réflexion des enfants sur deux éléments
fondamental de la conversation: le parole et silence. Pourquoi être capable de prendre la parole et être entendu, alors
comment apprendre à écouter les autres, sont la base d'un relation respectueuse et constructive.
Comme, comment
• L’observation des autres est le premier moyen d’apprentissage des enfants et, par conséquent, la le premier enseignement vient de votre exemple: essayez de toujours avoir une manière respectueuse de parler et d’écouter attentivement et de participer. Lorsque ce n'est pas possible, réfléchissez vous-même et à expliquer à vos enfants pourquoi. Les observations peuvent être consolidées et enrichies grâce à la réflexion explicite ('Avez-vous vu comment cet enfant a demandé l'heure?'; 'Désolé, je ne vous ai pas compris parce que j'étais distrait, répétez!') jouer à des activités.
• Il vaut mieux éviter les corrections explicites et inviter les enfants à réfléchir par le jeu et la simulation, en leur demandant peut-être de mettez-vous à la place de l'autre et essayer l'effet de différentes situations sur soi-même.
• Les enfants apprennent la langue et les relations avec les autres dès la naissance: il n'est jamais trop tôt pour représenter la complexité de situations réelles. Chez les plus petits, l'exemple d'une relation dans laquelle le respect et l'écoute attentive est présent suffira premiers sons, les premiers sourires, le désir infini de relations que les enfants ont immédiatement. À mesure que les enfants grandissent, l'utilisation de marionnettes peut être utilisée pour la simulation, jusqu'à ce qu'ils soient capables de s'observer et de se simuler à leur tour. Avec les plus anciens, les activités peuvent être très complexes, allant jusqu'à la rédaction de cahiers de jeux ou de textes à mettre en scène.

Matériel utile:

Un exemple de jeu-livre

Un lien en profondeur:
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