Surveillance vidéo dans les crèches et les établissements pour personnes âgées? Le point de vue du pédagogue


Les réflexions du pédagogue sur la loi relative à la vidéosurveillance dans les établissements scolaires et pour les personnes âgées. Les caméras dans les jardins d'enfants peuvent-elles être une solution valable?

Dans Cet Article:

Caméras dans les jardins d'enfants

"Pour marcher pieds nus quand tu seras grand, il faut avoir les pieds au chaud quand tu es un bébé" cit. Natalia Ginzburg, écrivain

Depuis trop longtemps maintenant dans les journaux télévisés, on présente des vidéos sur mauvais traitements subis par des personnes hébergées dans des structures sanitaires et sociales pour personnes âgées et handicapées et des enfants dans des jardins d'enfants. De cette réalité dramatique, il a été possible de faire connaissance grâce au positionnement, par la police, de micro-caméras dans les environnements où la violence et les mauvais traitements se produisent. La gravité des gestes posés par les exploitants et par certains capitaines a frappé au point d’être approuvée, la Chambre des députés (pour l’officiel, le vote au Sénat est attendu) du Loi sur la surveillance vidéo dans les crèches et les établissements pour personnes âgées.

Je crois qu'un grand pas a été fait vers la protection des mineurs et des personnes handicapées. De cette manière, les coupables de ces actes terribles seront identifiés plus rapidement et punis. Une certaine considération doit être prise si nous pensons qu'il existe un risque que nous puissions arriver à une sorte de "Big Brother" dans les jardins d'enfants et les maisons de retraite. En bref, nous espérons qu'il s'agit d'un œil "discret". D'après une évaluation initiale, il semble que nous puissions parler de règles permettant d'accélérer les enquêtes des forces de police en cas de signalement d'un crime. Selon les nouvelles règles examinées par le Sénat, des faits tels que ceux qui se sont produits jusqu'en août dernier dans la crèche du district de Bicocca (Milan) peuvent être constatés beaucoup plus tôt. Par exemple, dans ce cas, les carabiniers ont installé des caméras pour surprendre les enseignants au moment même où ils commettaient les terribles actes de violence perpétrés sur les enfants, après le rapport de deux anciens employés de l'asile. Avec la nouvelle loi, si la structure de la Bicocca avait déjà été équipée de caméras, le procureur aurait pu voir immédiatement les passages à tabac subis par les enfants.

Relation enseignant-parents, ce qui a changé
  • Il concerne le protection de la vie privĂ©e semble ĂŞtre assurĂ©, notamment parce que le consentement des syndicats est prĂ©vu. Pour plus de prĂ©cisions sur le processus d’installation des camĂ©ras, il faudra toutefois attendre 60 jours Ă  compter de l’adoption de la loi, lorsque le garant de la protection de la vie privĂ©e devra prĂ©ciser quelques dĂ©tails importants. Aussi, les images prises ne peuvent ĂŞtre vues par personne, pas mĂŞme par le personnel de l'Ă©cole. Seuls le pouvoir judiciaire (et la police judiciaire sous dĂ©lĂ©gation des magistrats) pourra demander Ă  les examiner.
  • Les temps ne seront pas très longs Ă©tant donnĂ© que pour voir le tournage, il suffit qu'il y ait une plainte des parents, le droit Ă  la confidentialitĂ© des enfants et des enseignants est prĂ©servĂ©.
  • Grâce aux nouvelles règles, il sera possible de mettre en place une sorte de "PrĂ©vention" d'actes de violence: en fait, l'introduction de tests de psychoaptitude est prĂ©vue pour tout le personnel travaillant en contact avec des enfants âgĂ©s de 0 Ă  6 ans, des personnes âgĂ©es et des personnes handicapĂ©es. Les enseignants, les agents socio-sanitaires, les Ă©ducateurs et les infirmiers devront faire la preuve de leur capacitĂ© Ă  bien jouer leur rĂ´le. Des soins adĂ©quats et un haut professionnalisme seront garantis pour les mineurs (mais Ă©galement pour les personnes âgĂ©es et les handicapĂ©s). La qualitĂ© du travail doit ĂŞtre excellente et toujours surveillĂ©e au fil du temps pour assurer Ă  l'enfant une certaine continuitĂ© avec l'affection et les soins qu'il reçoit de la maison familiale.

Certes, on s'interroge sur les conséquences que peuvent avoir des gestes aussi graves. Le langage non verbal (gestes, attitudes, tonalité vocale, expressions faciales) est le premier moyen de communication avec le monde pour les enfants; les plus petits agissent la plupart du temps par imitation et absorbent comme des "éponges" tous les stimulus proposés, même s'ils sont négatifs. Au cours de l'âge de développement, l'exemple de l'adulte constitue un véritable modèle de comportement. Il est donc essentiel qu'il transmette des messages positifs. Nous pensons, au contraire, au ton de la voix trop haut, aux gestes marqués jusqu’aux coups. L'enfant se sentira déplacé par le sentiment de colère et l'usage de la violence par ceux qui, au contraire, auraient dû le traiter avec amour et attention pendant les heures de classe, loin des câlins de maman et papa.

La violence physique affecte également moralement l'enfant sans défense et faible et, pour cette raison, est protégée par la loi. Reprenant ce qui a été dit au début, la caméra est sans aucun doute un moyen efficace d’identifier les responsables de violences et d’abus et constitue une preuve utile pour engager des poursuites pénales, ce qui peut conduire à l’application de sanctions appropriées.

N'oublions pas cependant l'importance d'une bonne approche éducative à tout type de problème et cela en particulier, précisément parce que nous parlons d'une catégorie si fragile. Dès la plus tendre enfance, nous devons inculquer l’idée de le respect de toute personne en difficulté et pour atteindre cette conscience à travers une action éducative continue au fil des ans. Le concept de respect des faibles doit appartenir à chaque individu et, plus encore, à ceux qui remplissent la fonction délicate d’éducateur. Par conséquent, les travailleurs des crèches et des garderies qui travaillent avec des enfants en âge de développement doivent être constamment formés et aidés dans cette tâche difficile à faire face à une réalité éducative de plus en plus complexe.

N'oublions pas que l'un des aspects les plus difficiles du monde actuel est représenté par les changements dans la famille qui ont des répercussions sur les adultes et les enfants et qui conditionnent souvent leur comportement. Il est donc utile de mettre en place un contrôle direct sur les opérateurs: c’est une nécessité réelle qui ne doit cependant pas affecter la confiance qui peut encore être acquise envers les opérateurs. beaucoup d'éducateurs affectueux et compétents et dans l'institution scolaire qui s'est toujours engagée à soutenir la famille dans la croissance et la formation de chaque enfant.

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